평생 교육 방법론 (공부하기)

평생교육

개인의 출생에서부터 죽을 때까지 전 생애에 걸친 교육과 학교, 사회전체 교육의 통합이라고 말할 수 있다 평생교육은 평생에 걸쳐 서 행하여지는 교육을 의미하는 것으로 연령과 사회의 한계를 벗어난 일생에 걸친 교육을 의미한다 앤드라 고지의 기본가정은 개인이 성숙할수록 자아개념은 의존적인 것에서 자기 주도적으로 변한다는 것 성인은 많은 경험을 가지고 있고 이는 학습을 위한 자원이 될 수 있다는 것 성인의 학습 준비도는 사회적 역할의 발달과업과 밀접하게 연관되어 이으며 지식의 미래적 활용보다도는 즉각적 활용으로 관심이 이종한 다는 점 성인은 왜 재적 요인보다 내재적 요인에 의해 학습하고자 하는 동기가 유발된다고 가정하고 있다 

 

평생교육의 개념

유네스코는 제1차~제3차 세계 성인교육회의를 거치면서 새로운 평생교육관을 수립할것 제안함 평생교육은 인간이 일생 동안 지속적으로 받은 모든 형태의 교육을 통합하는 계속교육으로 파악되어야 한다는 국제적 동의가 이루어짐

 

평생교육의 목적

평생교육은 긍극적인 목적은 개인의  삶의 질을 향상하고 사회의 안녕과 복지를 증진하기 위하여 실시한다 갱인 적 목적을 달성하기 위한 평생교육은 각 개인이 가지고 있는 무한한 잠재적 가능성을 계발하도록 해줌으로써 자아실현을 달성하도록 도와주고 있다 

 

평생교육은 개인적 사회적으로 인간의 삶의 질을 나선형으로 향상시키는 것을 목적으로 한다 

한 개인의 생존기간 전체에 겅쳐서 이루어지는 교육을 수직적으로 통합한다 

가정. 사회 학교에서 이루어지는 교육을 수평적으로 수평적으로 통합한다

평생교육은 계획적인 교육과 우발적인 학습을 모두 포함하는 특성이 있다 

평생교육은 평생에 걸친 교육기회의 균등화 및 확대에 노력한다

평생교육은 발달과업의 학습을 중요시한다 인생의 각 발달단계에서 학습해야 될 내용을 학습함으로써 장래 생활의 행복 등을 가능하게 한다 

학교교육은 평생교육의 관점에서 굥육을 전담할 수 없기 때문에 학교를 평생교육의 일환으로 생각하는 것이다 

 

평생교육의 대상

 평생교육의 대상은 연령과 계층 등 하위 기준을 초월하여 모든 사회성원을 교육의 대상으로 본다 

재교육 대상== 직업을 가진 사람 교육 

여성교육==여성으로 제한하여 실시하는 교육

지역 사회교육== 지역사회 성인교육

기초교육== 초등교육을 제대로 받지 못한 사람을 대상으로 한 교육

 

평생교육의 내용

평생교육은 다양한 학습지를 대상으로 삼고 있으며 학습욕구를 충족시켜주어야 한다

학교에서의  방과 후 지도나 평생교육 프로그램 운영 

일상생활에 필요한 기초 문해교육 : 셈하기 교육, 문해교육

국민을 위한 인문교양교육: 행정지역 낭위에서 하는 평생학습센터 교양강좌

직접기술교육: 직업훈련에서 여는 강좌 회사의 직무 연수 

여가교육: 여가활동을 즐기는네 필요한 각종 취미교육 테마여행

 

조직화 수준에서 본 평생교육

학교교육

가장 체계적이고 엄격하며 의도적인 교육으로 학생집단은 학령에 의해서 구성됨

학생과 교사 모두 위계화죄어있음 교육내용니아 평가등은 국가기관이 정한틀 속에서 이루어짐

 

사회교육

학교교육 다음으로 조직화된 교육형태로 학교 밖에서 이루어지는 조직적인 교육활동을 의미한다

- 쿰스는 사회교육을 특정한 교육대상을 형태의 학습을 학교교육체계밖으로 수행하는 모든 조직적이고 의도적인 교육활동으로 정의한다

- 사회교육은 학교 잒에서 이루어지는 의도적이고 조직적인 교육활동을 의미하지만 평생교육이 일상화되면서 학교교육과 사회교육의 엄격한 경계가 허물어지고 있다 

 

무형식 교육

아주 낮은 수준의 조직 및 환경에서 이루어지는 학습이다 가르치는사람이나 배우는 상람 모두 자신들이 교육활동을 하고 있다는 의식이 분명하지 않으며 교육의도가 분명히 드러나지 않는다 

 

우연적 교육

가르치는 사람 학습자 모두 의도성이 없는 상태에서 우연히 이루어지는 학습이다 

 

 

 

 

 

☀ 참고자료 = 평생교육방법론 - 이미나. 이해주. 김진화 공저 (방송통신대학출판부)